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LABORATORI DIDATTICI PER IL POTENZIAMENTO COOPERATIVO DELLE MATERIE CRITICHE, PREPARAZIONE PER INTERROGAZIONI E COMPITI IN CLASSE

Gli studenti che hanno difficoltà scolastiche vivono spesso esperienze di apprendimento faticose e frustranti. Per potenziare e consolidare il loro apprendimento e favorire lo sviluppo delle loro risorse, il centro studi INTERAZIONI attiva dei Laboratori di Potenziamento Cooperativo. L’obiettivo è quello di ridurre la probabilità di insuccesso scolastico, evitando così l’abbassamento dell’autostima e della motivazione allo studio.

• Laboratori di recupero e consolidamento di ITALIANO, STORIA e GEOGRAFIA
• Laboratori di recupero e consolidamento di LATINO e GRECO
• Laboratori di recupero e consolidamento di MATEMATICA, SCIENZE, BIOLOGIA, CHIMICA e FISICA
• Laboratori di recupero e consolidamento di LINGUE STRANIERE (Inglese, Francese e Spagnolo)

Destinatari: studenti della scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado.
Costi: ciascun incontro avrà una durata di un’ora e trenta minuti e il costo sarà compreso tra i 15 e i 25 euro a seconda della materia di studio e delle specifiche esigenze dello studente.

Sede: il corso si svolgerà presso il Centro Studi INTERAZIONI in Via Colonnetta, 22/A Chieti Scalo.

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APERTE LE ISCRIZIONI PER DOPOSCUOLA IN LINGUA FRANCESE E INGLESE

Progetto Doposcuola LinguisticaMente

A partire da venerdì 1 dicembre 2017, presso la sede del centro studi INTERAZIONI a Chieti Scalo in Via colonnetta 22/A, sarà avviato un progetto di Doposcuola In Lingua per favorire l’apprendimento attivo delle lingue straniere inglese e francese

Lingua straniera Giorni 2° gruppo
Inglese Tutti i mercoledì Dalle ore 17.30
Alle ore 19.00
Francese Tutti i venerdì Dalle ore 17.30
Alle ore 19.00

Destinatari: bambini e ragazzi dagli 8 ai 14 anni (dalla terza elementare alla terza media)

Finalità: Educare al plurilinguismo e alla pluriculturalità, avvicinare i partecipanti allo studio delle lingue straniere favorendo un approccio naturale, positivo e giocoso che produca in loro curiosità e gratificazione.

Obiettivi:

  • Sviluppare le competenze linguistiche, socioculturali e di apprendimento;
  • avviare allo studio della lingua straniera, consolidando e integrando le eventuali conoscenze acquisite nel percorso di scolarizzazione;
  • favorire l’apprendimento linguistico attraverso il coinvolgimento ludico e psico-motorio;
  • stimolare l’acquisizione linguistica attraverso la condivisione di attività di gruppo;
  • suscitare interesse e passione per la lingua straniera, così da favorirne un continuativo percorso di approfondimento e consolidamento.

Organizzazione:

La prima parte del doposcuola (circa 30 min) è dedicata allo svolgimento dei “compiti per casa” relativi alla lingua straniera di riferimento. I partecipanti vengono suddivisi in piccoli gruppi omogenei e sono seguiti da tutor qualificati per lo svolgimento delle attività scolastiche (1 tutor per max 5 allievi, variabile in base alle esigenze specifiche dei partecipanti).
Nella seconda parte del doposcuola (1h) si procede con le attività laboratoriali del progetto LinguisticaMente.

Metodologia:

  • Cooperative Learning;
  • lezioni interattive in peer-education;
  • attività laboratoriali ludico-narrative;
  • focus su conversazione e interazione.

Strumenti e materiali:

  • schede di lavoro, computer, stereo, videoproiettore, materiale di consumo vario ed eventuale;
  • ai partecipanti, si richiedono: un quaderno formato A4 e il materiale di cancelleria (astuccio completo di: matite, penne, matite colorate, pennarelli, gomma da cancellare, righello, forbici, colla stick, ecc.).

Argomenti:

  • nozioni della lingua straniera: il programma sarà adattato all’età degli alunni;
    nozioni della cultura di tutti i paesi in cui si parla la lingua straniera di riferimento.

Posti disponibili:

  • max 15 partecipanti per singola giornata.

Costi e modalità di pagamento:

  • Il costo previsto per ciascun partecipante è pari a € 15,00 a incontro;
  • È possibile scegliere se partecipare a un solo incontro settimanale oppure partecipare ad entrambi;
  • Il pagamento deve essere effettuato mensilmente: all’inizio di ogni mese vengono calcolati e comunicati ai genitori il numero di incontri realizzabili nel mese e il relativo costo (non vengono conteggiate le festività e nei mesi di Dicembre e Gennaio sarà previsto un minor numero di incontri);
  • Entro il 10 di ogni mese deve essere obbligatoriamente saldato il costo pattuito. Il saldo potrà avvenire tramite bonifico o tramite pagamento in contanti.

Le iscrizioni sono aperte fino ad esaurimento dei posti disponibili

Contattaci dal lunedì al venerdì dalle ore 10 alle ore 13 al numero 0871 565137 oppure scrivici all’indirizzo info@inter-azioni.it

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AL VIA CON I LABORATORI DI DOPOSCUOLA DEL CENTRO STUDI INTERAZIONI

A partire da lunedì 23 ottobre 2017 saranno attivati i laboratori di Doposcuola presso la sede di Chieti Scalo, in Via Colonnetta 22/A.
I laboratori di Doposcuola attivi saranno i seguenti:

  • Doposcuola per bambini della primaria, ragazzi della scuola media e ragazzi delle scuole superiori
  • Doposcuola specialistico per DSA e BES con utilizzo uso di strumenti e software compensativi

L’attività di doposcuola si svolgerà in piccoli gruppi, in ambienti appositamente organizzati, con operatori, tutor e docenti altamente qualificati e il servizio sarà strutturato in base ai seguenti orari:

Tipologia di Servizio 1° gruppo 2° gruppo
Doposcuola per bambini della primaria, ragazzi della scuola media e ragazzi delle scuole superiori Dalle ore 14.30
Alle ore 17.00
Dalle ore 17.00
Alle ore 19.30
Doposcuola specialistico per DSA e BES Dalle ore 14.30
Alle ore 17.00
Dalle ore 17.00
Alle ore 19.30

Le iscrizioni sono aperte fino ad esaurimento dei posti disponibili

Contattaci dal lunedì al venerdì dalle ore 10 alle ore 13 al numero 0871 565137 oppure scrivici all’indirizzo info@inter-azioni.it

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APPROFONDIMENTI DIDATTICI: LE AVANGUARDIE EDUCATIVE

Le Avanguardie educative sono un movimento di innovazione che condivide e porta a sistema le esperienze più significative di trasformazione del modello organizzativo e didattico della scuola ed è impegnato nella trasformazione di un modello “industriale” e trasmissivo di scuola, non più adeguato alla nuova generazione di studenti e alla società della conoscenza.
Avanguardie educative nasce nel 2014 con un primo gruppo di 22 scuole, ad oggi sono circa 570 le scuole che hanno aderito al Movimento.
Ecco i sette punti chiave del manifesto che propone il movimento Avanguardie educative:
1) Trasformare il modello trasmissivo della scuola
2) Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali
3) Creare nuovi spazi per l’apprendimento
4) Riorganizzare il tempo del fare scuola
5) Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
6) Investire sul “capitale umano” della scuola
7) Promuovere l’innovazione perché sia sostenibile e trasferibile.

http://www.indire.it/approfondimento/avanguardie-educative/

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A SCUOLA DI OPENCOESIONE: APERTO IL BANDO PER LA PRESENTAZIONE DI CANDIDATURE PER L’EDIZIONE 2017-2018

È attivo il bando per la partecipazione alla quinta edizione di A Scuola di OpenCoesione (ASOC), un percorso di didattica interdisciplinare innovativa sui temi delle politiche di coesione, open data e data journalism. Saranno finanziati 200 progetti presentati da scuole secondarie superiori di tutto il territorio nazionale e di ogni indirizzo. Gli studenti si metteranno alla prova in attività di monitoraggio civico sui territori a partire dai dati sui progetti finanziati con le risorse delle politiche di coesione.
La scadenza per la presentazione delle domande è fissata per le ore 12:00 di lunedì 16 ottobre 2017.

http://www.ascuoladiopencoesione.it/

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LA CLASSE CAPOVOLTA E L’APPRENDIMENTO ATTIVO

Nella flipped classroom, ovvero classe capovolta, l’idea è quella di invertire il tradizionale schema di insegnamento e apprendimento, facendo dell’aula “non più il luogo di trasmissione delle nozioni ma lo spazio di lavoro e discussione dove si impara ad utilizzarle nel confronto con i pari e con l’insegnante” (cit. Paolo Ferri – professore associato all’Università di Milano Bicocca).
Agli studenti vengono forniti suggerimenti e tutti i materiali necessari per esplorare e approfondire in modo autonomo o, ancor più spesso in piccoli gruppi, uno specifico argomento di studio.
Si utilizzano libri tradizionali, siti web, video tutorial e ogni altro strumento tecnologico che permetta un apprendimento attivo, dinamico e immediato. La tecnologia viene positivamente sfruttata in tutte le sue potenzialità anziché tentare inutilmente di combatterla.
La classe diventa un luogo di confronto e dibattito l’insegnante assume il ruolo di moderatore e motivatore della discussione.
È proprio la motivazione ad essere l’elemento vincente di questo approccio didattico: gli studenti acquistano consapevolezza nello studio, si sentono liberi di affrontare il percorso di apprendimento con tempi e modi propri, sono spronati nell’esprimere le proprie idee e scoprono il piacere della scoperta e del sapere.

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SETTIMANA NAZIONALE DELLA DISLESSIA 2-8 OTTOBRE 2017

L’Associazione Italiana Dislessia organizza la seconda edizione dell’evento SETTIMANA NAZIONALE DELLA DISLESSIA.
Il programma prevede numerosi eventi di informazione e sensibilizzazione su tutto il territorio nazionale, organizzate dagli oltre 1.500 volontari AID delle 80 sezioni locali presenti sul territorio italiano. Saranno coinvolte in qualità di partner istituzioni scolastiche ed enti pubblici.
Protagonisti dell’evento saranno i ragazzi DSA e le iniziative proposte saranno rivolte a loro, alle loro famiglie ma anche a docenti e professionisti.
Idea chiave dell’edizione di quest’anno è quella di leggere l’acronimo DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) da un punto di vista nuovo che valorizzi le potenzialità dei bambini e ragazzi: “DSA? Diverse Strategie di Apprendimento” – Conoscerle per fare la differenza.

https://www.aiditalia.org/