Il centro studi INTERAZIONI è un doposcuola specialistico inserito nella rete nazionale ANASTASIS e supporta bambini e ragazzi nell’affrontare le difficoltà scolastiche, potenziare i canali d’apprendimento e migliorare il successo formativo.
Aperte le iscrizioni per il nostro Doposcuola, è possibile prenotare un incontro gratuito e senza impegno per conoscere il centro studi e le metodologie didattiche che utilizziamo.
Una full immersion nella lingua inglese partecipando al nostro campus dove i bambini dai 6 agli 11 anni potranno svolgere tante attività diverse e divertenti esclusivamente in inglese e con personale qualificato madrelingua e bilingue.
Doposcuola estivo, didattica specialistica per DSA e BES, lezioni individuali per il recupero di materie critiche
Presso il centro studi INTERAZIONI a Chieti Scalo, in collaborazione con Quanta e Formatemp, é in fase di attivazione un corso di formazione gratuito nel settore della ristorazione. Il percorso è rivolto a donne e uomini disoccupati e inoccupati, si svolgerà nel mese di maggio 2019 e avrà una durata complessiva di 120 ore.
Per le vacanze di Pasqua proponiamo un campus che abbina l’Apprendimento al Divertimento! Per i bambini e ragazzi dai 6 ai 14 anni un calendario pieno di attività, dal laboratorio di Spagnolo a quello sulla Lingua dei Segni. Non mancheranno laboratori creativi, tanti giochi didattici e alla merenda ci pensiamo noi! Il costo è […]
E’ ancora possibile presentare domanda per le donne interessate all’ottenimento di Voucher di Servizi, relativa all’Avviso Pubblico nell’Ambito del programma “CONCILIAZIONE DEI TEMPI DI VITA E DI LAVORO” – PROGETTO “UNIKA”
C.A.M. Centro per l’Apprendimento Mediato di Rimini propone a Chieti, presso il centro studi INTERAZIONI, il corso Metodo Feuerstein PAS STANDARD 1° livello, Programma di Arricchimento Strumentale applicabile dagli 8 anni.
Date: 28-29 settembre, 11-12-13 ottobre e 26-27 ottobre 2019.
A FEBBRAIO RIPARTONO I CORSI IN LINGUA INGLESE PER BAMBINI DAI 6 AI 10 ANNI
Didattica per DSA e BES Errori di scrittura … che fare? Correggere o non correggere? Come va gestito l’apprendimento di strategie didattiche per ridurre gli errori in scrittura? I disturbi della disortografia e disgrafia come gli altri D.S.A., hanno come caratteristica principale la mancanza di automatizzazione e questo vuol dire che le difficoltà si […]