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MINICAMPUS “S.O.S. COMPITI” – Laboratori didattici per lo svolgimento dei compiti delle vacanze natalizie

MINICAMPUS “S.O.S. COMPITI”

Laboratori didattici per lo svolgimento dei compiti delle vacanze natalizie

Dal 2 al 5 gennaio 2019

 

Dopo il successo dello scorso anno … torna a gennaio 2019 il nostro minicampus natalizio!

Durante gli incontri sarà possibile lavorare in piccoli gruppi e svolgere i compiti assegnati per le vacanze con la supervisione di tutor specializzati. Sarà possibile socializzare con altri bambini e ragazzi in un ambiente appositamente organizzato per l’apprendimento attivo. Oltre ai compiti si svolgeranno attività didattiche stimolanti e divertenti. Le iscrizioni sono aperte a studenti appartenenti a ogni classe di studio, dalla scuola primaria alla scuola superiore.

Il Minicampus è aperto anche a bambini e ragazzi con Bisogni Educativi Speciali (BES) e Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) che saranno affiancati da operatori qualificati in didattica specialistica.

Sede

Centro studi INTERAZIONI, Via Colonnetta 22/A – Chieti Scalo (CH)

Orari e costi

Sessione 1 – Mattina: dalle ore 10.00 alle ore 13.00

Sessione 2 – Pomeriggio: dalle ore 15.00 alle ore 18.00

Ciascun incontro, della durata di 3 ore, ha un costo di € 25,00

Iscrizioni

Entro il 20 dicembre telefonare allo 0871 565137 dalle 10.00 alle 18.00 oppure scrivere mail a info@inter-azioni.it indicando età e classe dello studente, sessione di interesse (mattina o pomeriggio), giornate di presenza e recapito telefonico.

Si consiglia di portare

Quaderni, libri, astuccio e tutto il necessario per lo svolgimento dei compiti. Una piccola merenda.

 

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Qualche consiglio pratico per la realizzazione di schede didattiche per la lettura e la comprensione del testo.

 

 

Vi suggeriamo qualche semplice accorgimento per realizzare schede didattiche specifiche per DSA finalizzate alla lettura e alla comprensione del testo:

 

Utilizzare un carattere ad alta leggibilità (es. Verdana, Tahoma, Candara etc…..).

Lo spazio tra le righe (l’interlinea) deve essere sufficientemente largo e la struttura della pagina deve essere “poco affollata” in modo da rendere il testo maggiormente leggibile.

Inizialmente può essere utilizzato anche un supporto, come ad esempio un righello, per seguire le righe in modo tale da non perdersi durante la lettura. A volte bastano davvero semplici consigli pratici per rendere il lavoro degli studenti molto meno faticoso.

Un altro aiuto utilissimo da inserire nelle schede didattiche per DSA sono le sintesi (i “riassuntivi”) da inserire a margine dei paragrafi. Inizialmente possono essere inseriti già completi,  mentre andando avanti con il percorso di potenziamento specialistico possiamo lasciarli incompleti e farli concludere direttamente allo studente.

Il “riassuntivo” aiuterà a dividere in parti  il brano da leggere e risulterà più facile reperire le informazioni richieste dalla comprensione del testo.

Per i molto testi lunghi suddividere già in sequenze il brano e far inserire agli studenti un titolo per ciascuna sequenza.

 

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